اثر دستورالعمل های کانون توجه بیرونی بر یادگیری تکلیف پیگردی تحت شرایط تکلیف مضاعف

شرکت کنندگان سود بیشتری از تمرکز بیرونی در برابر تمرکز درونی می برند.هدف اصلی از این مطالعه مقایسه اثر انواع دستورالعمل های تمرکز توجهی بیرونی روی مهارت پیگردی تحت شرایط تکلیف مضاعف می باشد.برای این تحقیق ۴۲ شرکت کننده پس از شرکت در پیش تست بصورت تصادفی در سه گروه تقسیم شدند(دستورالعمل های توجه بیرونی نزدیک، دستورالعمل های توجهی بیرونی دور و کنترل). شرکت کنندگان بعد از شرکت در پیش تست در ۴ بلوک تکلیف پیگردی را تمرین کردند. بعد از ۴۸ ساعت، سپس آنها در یادداری تاخیری تحت شرایط تکلیف مضاعف(دیداری و شنیداری)شرکت کردند. میانگین زمان کل در تکلیف پیگردی به عنوان متغیر وابسته محاسبه شد. گروه تمرکز بیرونی نزدیک دستورالعمل هایی درباره حرکات جویستیک دریافت کردند. گروه تمرکز بیرونی دور دستورالعمل هایی درباره حرکات نقطه قرمز رنگ در بخش های مختلف مسیر حرکت دریافت کردند. گروه کنترل هیچ دستورالعملی دریافت نکردند.برای مشخص شدن تفاوت در بین بلوک های تمرینی و همچنین بین گروه های توجهی در مرحله اکتساب از تحلیلی واریانس عاملی مرکب و برای مشخص شدن اثر متغیر مستغل بر دو متغیر وابسته در مرحله یادداری از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج تفاوت معناداری بین گروه های مختلف توجهی در مراحل مختلف آزمایش نشان دادند. این نتایج با فرضیه های عمل محدود شده و پردازش آشکار همراستا بود که بیان می کردند تمرکز بیرونی تر سودمند تر است.همچنین نتایج تفاوت معناداری بین شرایط مختلف تکلیف مضاعف  نشان داد.این نتایج با مدل حافظه کاری بدلی و تئوری بار شناختی همراستا بود.

نوع فایل :word 

تعداد صفحات :۱۴۲

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف اختصاصی

فرضیه های تحقیق

پیش فرض های تحقیق

محدوده تحقیق

قلمرو تحقیق

محدودیت های غیر قابل کنترل

تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق

تعریف نظری واژه های تحقیق

تعریف عملیاتی وازه های تحقیق

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیقاتی

مقدمه

مفاهیم نظری تحقیق (بخش اول)

یادگیری حرکتی

تمایز یادگیری و اجرا

سنجش یادگیری

طبقه بندی مهارت ها

آموزش

معرفی

نمایش مهارت

آموزش های کلامی

دستورالعمل های آموزشی و توجه

توجه

ویژگی های توجه

ظرفیت

ظرفیت و سطح اجرا

تئوری های توجه

از دیدگاه زمان محدود

از دیدگاه دسترسی به منابع محدود

نظریه منابع مرکزی

نظریه چند منبعی

دیدگاه انتخاب عمل مربوط به توجه

تئوری ها و نظریه های جدید

مدل حافظه کاری بدلی

تئوری بار شناختی

تئوری شناختی یادگیری چند رسانه ای

پیشینه تحقیق(بخش اول)

پیشینه مربوط به حافظه کاری

پیشینه مربوط به تئوری بار شناختی و یادگیری چندرسانه ای

مفاهیم نظری تحقیق (بخش دوم)

توجه انتخابی

کانونی کردن توجه

جهت دهی برتر توجه

پیشینه تحقیق(بخش دوم)

اولین شواهد تجربی

فرضیات موجود در باب اتخاذ تمرکز توجهی

الف فرضیه عمل محدود شده

ب نظریه ایده حرکتی جیمز

پ فرضیه کدگذاری مشترک و فرضیه اثرعمل پرینز

ت فرضیه اختلال در خودکاری

ث فرضیه پردازش آشکار

بحث فاصله

سطح خبرگی و پیچیدگی تکلیف

جنبه های دیگر

جمع بندی

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری و روش نمونه گیری

ابزار تحقیق

تکلیف

تکلیف پیگردی

تکلیف ثانویه

شیوه اجرای تحقیق

متغیر های تحقیق

متغیر مستقل

متغیر وابسته

روش تجزیه و تحلیل آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

آمار توصیفی

ویژگی های جمعیت شناختی

بررسی توصیفی داده ها

آزمون نرمال بودن متغیرها

آمار استنباطی (آزمون فرضیه های تحقیق)

فرضیه اول

فرضیه دوم

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه تحقیق

بحث و بررسی

نتیجه گیری کلی

پیشنهادات

پیشنهادات کاربردی برخواسته از تحقیق

پیشنهادات برای تحقیقات آینده