فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه
۱-۲ بیان مسأله پژوهش
۱-۳ ضرورت انجام پژوهش
۱-۴ اهداف پژوهش
۱-۴-۱ هدف اصلی
۱-۴-۲ اهداف فرعی
۱-۵ فرضیه های پژوهش
۱-۵-۱ فرضیه اصلی
۱-۵-۲ فرضیه های فرعی
۱-۶ تعاریف نظری (مفهومی) و عملیاتی واژگان
فصل دوم: ادبیات پژوهش
۲-۱ مقدمه
۲-۲ بخش اول: ادبیات نظری پژوهش
۲-۲-۱ مفهوم آموزش
۲-۲-۲ تعریف آموزش
۲-۲-۳ مدل های گوناگون از مراحل و فرآیندهای آموزش
۲-۲-۳-۱ مدل های ساده و خطی
۲-۲-۳-۲ مدل (training and development lead body) T.D.L.B
۲-۲-۳-۳ مدل رویکرد سیستمی به آموزش
۲-۲-۴ آموزش حین کار
۲-۲-۴-۱ تعاریف آموزش حین کار در ایران
۲-۲-۵ تفاوت آموزش حین کار و ضمن خدمت
۲-۲-۶ آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶-۱ مفهوم آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶-۲ تعاریف آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶-۳ تاریخچه آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶-۴ ماهیت آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶-۵ اهمیت و ضرورت آموزش ضمن خدمت کارکنان
۲-۲-۶-۶ ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت
۲-۲-۶- ۷ ویژگی ها و اصول اساسی آموزش ضمن خدمت در سازمان
۲-۲-۶-۸ مزایای آموزش ضمن خدمت کارکنان
۲-۲-۶-۹ اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان
۲-۲-۷ عملکرد سازمانی
۲-۲-۷-۱ تعریف عملکرد و عملکرد سازمانی
۲-۲-۸ عوامل مؤثر بر عملکرد فردی
۲-۲-۹ معیارهای ارزشیابی عملکرد
۲-۲-۹ نظریه های ارزشیابی عملکرد
۲-۲-۹-۱ نظریه اول
۲-۲-۹-۲ نظریه دوم
۲-۳ بخش دوم: تجارب ایران و کشورهای منتخب برگزار کننده دوره های آموزش حین کار
۲-۳-۱ تجارب ایران در برگزاری دوره های آموزش حین کار
۲-۳-۱-۱ دلایل برگزاری آموزش های حین کار در ایران
۲-۳-۱-۱-۱ دلایل برگزاری آموزش های حین کار غیر خاص (عام)
۲-۳-۱-۱-۲ دلایل برگزاری آموزش های حین کار خاص (تخصصی و موردی)
۲-۳-۱-۲ نتایج اولیه پیرامون چگونگی برگزاری آموزش حین کار (توسط وزارت صنایع و معادن)
۲-۳-۲ تجارب کشورهای منتخب برگزار کننده دوره های آموزش حین کار
۲-۳-۲-۱آموزش حین کار در مالزی
۲-۳-۲-۲آموزش حین کار در سنگاپور
۲-۳-۲-۳ آموزش حین کار در هنگ کنگ
۲-۳-۲-۴آموزش حین کار در ژاپن
۲-۳-۳ انجمن آموزش شغلی (VTC)
۲-۳-۴پیش بینی نیازهای آینده نیروی انسانی
۲-۳-۵ نقش دولت در آموزش های شغلی
۲-۳-۶ مدل اچیو
۲-۳-۶-۱ مراحل تدوین مدل اچیو
۲-۳-۷ مدل های بیانگر عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی
۲-۳-۷-۱ مدل هرسی و گلد اسمیت
۲-۳-۷-۲ مدل اینسورث و اسمیت
۲-۴ بخش سوم: معرفی شرکت پارس خودرو
۲-۴-۱تولیدات شرکت پارس خودرو از بدو تأسیس
۲-۴-۲ اهداف استراتژیک شرکت پارس خودرو
۲-۴-۳ تولیدات و تحولات شرکت در سالهای مختلف
۲-۴-۴ محصولات فعلی شرکت
۲-۴-۵ مشخصات سالن رنگ متمرکز
۲-۵ جمع بندی مبانی نظری
۲-۶ بخش چهارم: پژوهشها و بررسی های پیشین
۲-۶-۱ پیشینه پژوهش در ایران
۲-۶-۲ پیشینه پژوهش در خارج
۲-۶-۳ جمع بندی پیشینه پژوهش
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
۳-۱ مقدمه
۳-۲روش پژوهش
۳-۳ مدل پژوهش
۳-۴ جامعه آماری ، روش نمونه گیری و حجم نمونه
۳-۵ ابزار گردآوری داده ها و چگونگی تهیه آن
۳-۶ روایی ابزار سنجش
۳-۷ پایایی ابزار سنجش
۳-۸ تحلیل عاملی تأییدی
۳-۸-۱ نرم افزار لیزرل
۳-۸-۲ تجزیه و تحلیل عاملی تأییدی
۳-۸-۳ نیکویی برازش مدل
۳-۹ مدل معادلات ساختاری
۳-۹-۱ شاخص بنتلر- بونت
۳-۹-۲ شاخص تاکر- لویز
۳-۹-۳ شاخص ریشه خطای میانگین مجذورات تقریب(RMSEA):
۳-۹-۴ شاخص نیکویی برازش(GFI)
۳-۹-۵ شاخص ریشه میانگین مجذورات باقیمانده(RMR):
۳-۹-۶ روش کمترین مربعات جزئی
۳-۹-۷ آزمون همبستگی
۳-۹-۸ آزمون کولموگروف- اسمیرنوف
۳-۹-۹ آزمون فرض ضریب همبستگی
۳-۱۰ ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم: ارائه و تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱مقدمه
۴-۲ روش های توصیفی و تحلیل آن
۴-۲-۱ جمعیت شناختی پاسخ دهندگان
۴-۳ تحلیل پرسش های مربوط به پاسخ دهندگان
۴-۴ داده های توصیفی پرسشنامه
۴-۵ تحلیل آماری داده های جمع آوری شده
۴-۵-۱ آزمون فرض تصادفی بودن نمونه های انتخاب شده
۴-۶ تأیید ساختار مدل پژوهش با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی
۴-۶-۱تحلیل استنباطی یافتهها
۴-۶-۲ مدل معادلات ساختاری
۴-۷ آزمون نرمال بودن مؤلفه های الگو
۴-۸ تحلیل عاملی تأییدی
۴-۸-۱ مدل اندازه گیری متغیر ارزیابی عملکرد
۴-۸-۱-۱ تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول متغیر ارزیابی عملکرد
۴-۸-۱-۲ تحلیل عاملی تأییدی مرتبه دوم متغیر ارزیابی عملکرد
۴-۸-۲ مدل اندازه گیری متغیر کیفیت
۴-۸-۲-۱ تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول متغیر کیفیت
۴-۸-۲-۲ تحلیل عاملی تأییدی مرتبه دوم متغیر کیفیت
۴-۸-۳ مدل اندازه گیری متغیر آموزش حین کار
۴-۹ مدل سازی معادلات ساختاری
۴-۹-۱ آزمون فرضیه های پژوهش
۴-۹-۱-۱ آزمون فرضیه های اصلی پژوهش
۴-۹-۱-۲ آزمون فرضیه های فرعی پژوهش
۴-۱۰رتبه بندی مؤلفه های پژوهش
فصل پنجم: بحث و تفسیر یافته ها
۵-۱ مقدمه
۵-۲ خلاصه پژوهش
۵-۳ یافته های پژوهش
۵-۴ تفسیر فرضیات پژوهش
۵-۵ محدودیت های پژوهش
۵-۵-۱ محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر
۵-۵-۲ محدودیت های در اختیار پژوهشگر
۵-۶ پیشنهادهای کاربردی
۵-۷ پیشنهادها برای پژوهش های آتی
پیوست ها (پرسشنامه و خروجی های نرم افزار لیزرل)
محصول های مرتبط
ارتباط هوش فرهنگی با عملکرد کارکنان
چکیده فصل اول ۱-۱-مقدمه ۱-۲- بیان مسأله ۱-۳-اهمیت وضرورت تحقیق ۱-۴- اهداف تحقیق ۱-۴-۱-هدف اصلی ۱-۴-۲-اهداف فرعی ۱-۵-فرضیه های تحقیق…
بررسی مدیریت منابع انسانی برعملکرد مالی بر اساس مدل هاروارد
چکیده فصل اول : کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف تحقیق فرضیه های تحقیق متغیرهای تحقیق…
بررسی رابطه بین سبک رهبری دانشی با سیستم اطلاعات منابع انسانی
بررسی رابطه بین سبک رهبری دانشی با سیستم اطلاعات منابع انسانی چکیده فصل اول (طرح مسئله) مقدمه ۱-۱ عنوان تحقیق…
تاثیر توانمندسازی و هوش عاطفی بر کیفیت خدمات
تاثیر توانمندسازی و هوش عاطفی بر کیفیت خدمات فصل اول- طرح و کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت…
شناسائی و رتبه بندی عوامل تاثیر گذار آمیخته ترفیع در فروش صنایع لوازم خانگی (مطالعه موردی شرکت اسنوا)
هدف از تحقیق حاضر شناسایی و رتبه بندی عوامل تأثیرگذار آمیخته ترفیع درفروش صنایع لوازم خانگی بوده است. روش پژوهش…
رابطه بین توسعه منابع انسانی و رضایت شغلی کارکنان
رضایت شغلی را می توان به عنوان نتیجه تمام عوامل تأثیرگذار بر کیفیت زندگی کاری افراد مطرح کرد. رضایت شغلی…
قوانین ثبت دیدگاه