فصل اول : کلیات
۱-۱ضرورت و اهمیت موضوع
۱-۲-بیان مسئله۳
۱-۳- اهداف مطالعه
۱-۳-۱-هدف اصلی
۱-۳-۲-اهداف فرعی
فصل دوم : بررسی متون و مطالعات دیگران در این زمینه
۲-۱-۱-یادگیری و حافظه۶
۲-۱-۲ انواع حافظه از نقطه نظر فیزیولوژیک
۲-۱-۲-۱ حافظه آشکار یا صریح
۲-۱-۲-۲ حافظه غیرآشکار یا مفهومی
۲-۱-۲-۳ مراحل شکل گیری حافظه آشکار
۲-۱-۳- تقسیم بندی حافظه بر اساس زمان۹
۲-۱-۴- نواحی مختلف مغزی درگیر در انواع حافظه
۲-۱-۵- تشکیلات هیپوکامپ
۲-۱-۶- تقویت طولانی مدت (LTP)
۲-۱-۶-۱- مکانسیم های مولکولی شکل پذیری سیناپسی۱۴
۲-۱-۷- یادگیری وابسته به وضعیت۱۷
۲-۱-۸- مطالعات روش های رفتاری حافظه در حیوانات:
۲-۱-۹-۱- یادگیری احترازی غیرفعال
۲-۱-۹-۲- استفاده از تزریق در یادگیری احترازی غیرفعال
۲-۲- سیستم کانابینوئیدی
۲-۲-۱- کانابینوئید ها و اهمیت آنها
۲-۲-۲- گیرنده های کانابینوئیدی۲۰
۲-۲-۲-۱- جایگاه گیرنده CB1 در CNS
۲-۲-۲-۳- محل قرارگیری گیرنده CB2
۲-۲-۲-۴ محل قرارگیری CB2 در CNS
۲-۲-۲-۵- پیک های ثانویه گیرنده های کانابینوئیدی۲۱
۲-۲-۲-۶-آگونیست های گیرنده کانابینوئید
۲-۲-۲-۷-انواع اندو کانابینوئید ها
۱-۲-۲-۸- لیگاندهای آندوژن گیرنده های کانابینوئیدی
۲-۲-۳- عملکرد اندوکانابینوئید ها به صورت برگشتی
۲-۳- سیستم گلوتاماترژیک و اهمیت ویژه رسپتورهای NMDA
۲-۳-۱- L- گلوتامات
۲-۳-۲- نقش های فیزیولوژیک
۲-۳-۳- ذخایر CNS
۲-۳-۴- نحوه آزادسازی متابولیسم و ترانسپورتر اختصاصی
۲-۳-۵- انواع گیرنده ها
۲-۳-۶- سایت ها و عوامل تنظیم کننده
۲-۳-۷- آگونیست و آنتاگونیست های اختصاصی
فصل سوم : مواد و روش ها
۳-۱-نوع مطالعه و جمعیت مورد مطالعه
۳-۲- مکان انجام آزمایش
۳-۲-۱-حیوان خانه (animal house)
۳-۲-۲-اتاق جراحی(Surgery room)
۳-۲-۳- اتاق تست رفتاری
۳-۳- زمان انجام آزمایشات
۳-۴-محدودیت ها
۳-۴- ملاحظات اخلاقی
۳-۶-مواد و روش ها
۳-۶-۱-وسایل و دستگاه های مورد نیاز
۳-۶-۲-مواد و داروهای مورد استفاده
۳-۸- دستگاه بررسی حافظه( Step-Through)
۳-۹- حیوانها
۳-۱۰- مراحل جراحی
۳-۱۱- تزریق درون مغزی دارو
۳-۱۲- تستهای رفتاری
۳-۱۲-۱ مرحله آموزش
۳-۱۲-۲- مرحله آزمون یا بررسی حافظه
۳-۱۳- تیمار های دارویی و آزمایشهای انجام شده
۳-۱۳-۱- آزمایش شماره ۲: بررسی تاثیر تزریق پس از آموزش AM630 بر روی حافظه ی اجتنابی مهاری (نمودار Dose response)
۳-۱۳-۲- آزمایش شماره ۳: بررسی تاثیر تزریق پس از آموزش GP1a بر روی حافظه ی اجتنابی مهاری (نمودار Dose response)
۳-۱۳-۳- آزمایش شماره ۱: بررسی تاثیر تزریق پس از آموزش D-AP5 بر روی حافظه ی اجتنابی مهاری (نمودار Dose response)
۳-۱۳-۴- آزمایش شماره ۴: بررسی تاثیر تزریق دوز غیر موثرAM630 بر حافظه موشهای تیمار شده با D-AP5
۳-۱۳-۵- آزمایش شماره ۵: بررسی تاثیر تزریق دوز غیر موثرGP1a بر حافظه موش های تیمار شده با D-AP5
فصل چهارم : نتایج
۴-۱- بررسی تاثیر تزریق پس از آموزشD-AP5 بر روی حافظه اجتنابی مهاری
۴-۲- بررسی تاثیر تزریق پس از آموزشAM630 بر روی حافظه اجتنابی مهاری
۴-۳- بررسی تاثیر تزریق پس از آموزشGP1a بر روی حافظه اجتنابی مهاری۵۸
۴-۴- بررسی تاثیر تزریق پس از آموزشAM630 برحافظه موش های تیمار شده با D-AP560
۴-۵- بررسی تاثیر تزریق پس از آموزشGP1a بر روی حافظه موشهای تیمار شده با D-AP561
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
۵-۱- سیستم گلوتاماتارژیک در هیپوکامپ و اهمیت آن درتثیبت حافظه۶۵
۵-۲-سیستم کانابینوئیدی و اهمیت آن درتثبیت حافظه
۵-۳-بررسی تداخل سیستم کانابینوئیدی و سیستم گلوتاماتی در تثبیت حافظه
نتیجه گیری
پیشنهادات
محصول های مرتبط
فرمولاسیون قرص سریع باز شونده دهانی آملودیپین 5 میلیگرم و بررسی خصوصیات فیزیکوشیمیایی آن
قرصهای باز شوندهی دهانی، اشکال دارویی جامدی هستند که در زمانی کمتر از ۱ دقیقه بدون بر جای گذاشتن باقیماندهای…
شیوع ژن های شیگاتوکسین و اینتیمین در سویه های اشریشیا کلی O157:H7 جدا شده از عفونت ادراری در شهرستان الشتر
چکیده : باکتری E.coliO157H7 یکی از عوامل اصلی ایجاد کننده مسمومیت غذایی و بیماری هایی مانند : اسهال، کولیت خونریزی…
رابطه مدیریت دانش و خلاقیت در مراکز آموزشی و درمانی دانشگاه های علوم پزشکی شهر تهران
اهمیت فزاینده دانش در عصــر حاضر، سازمان ها را ناگزیر می سازد تا نسبت به معانی ای چون خلاقیت در…
مقایسه اثربخشی دو هفتهای و سه هفتهای درمان با پردنیزولون در بیماران پورپورای ایمنی ترومبوسیتوپنیک بیمارستان خوانساری
ITP اختلال اکتسابی است که با تخریب پلاکت با واسطه ی ایمنی و یا مهار آزاد سازی پلاکتها از مگاکاریوسیتها…
مقایسه سیر درمانی و پیش آگهی کودکان مبتلا به ITP در بیمارستان حضرت معصومه در سال 88 تا 91
نوع فایل :word
تعداد صفحات :۶۷
این مطالعه به منظور مقایسه سیر درمانی و پیش آگهی کودکان مبتلا به پورپورای ترومبوسیتوپنیک ایدیوپاتیک (ITP) در بیمارستان حضرت معصومه در سال ۸۸ تا ۹۱ انجام شده است. روش مطالعه: این مطالعه به صورت یک بررسی مشاهده ای از نوع توصیفی مقطعی بر روی ۱۰۰ نفر ازپرونده های بستری و درمانگاهی کودکان مبتلا به ITP در بیمارستان حضرت معصومه در سال ۸۸ تا ۹۱ انجام شده است. یافته ها: ۸/۵۹ درصد از موارد بیماری شدید بود و در ۳/۸۰ درصد از کودکان بیماری حاد بود. ۵/۵۱ درصد از بیماران ایمونوگلوبولین داخل وریدی همراه با متیل پردنیزولون و ۴/۴۱ درصد فقط ایمونوگلوبولین داخل وریدی گرفته بودند. تنها موردی که با پیشرفت بیماری ارتباط داشت، تعداد پلاکت بیماران مورد بررسی بود(۰٫۰۰۰۱=P.)نتیجه گیری: در انتها بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه و مقایسه آنها با سایر مطالعات مشابه صورت گرفته در این زمینه، چنین استنباط می شود که سیر بیماری در ۸۰ درصد از موارد حاد می باشد و هیچ فاکتوری به ویژه نوع درمان تأثیری بر آن ندارد
مقایسه تأثیر دو روش قنداق کردن و ساکاروز خوراکی بر میزان درد ناشی از تعبیه لوله بینی- معدی در نوزادان نارس: کارآزمایی بالینی طرح متقاطع
نوع فایل :word
تعداد صفحات :۱۶۵
سالانه حدود ۱۳ میلیون نوزاد پرهترم در کل دنیا متولد می شود با توجه به افزایش پیشرفت ها در دو دهه اخیر، بقاء نوزادان کم وزن و نوزادانی که زندگی شان وابسته به درمان های پزشکی و بستری طولانی مدت است، در حال افزایش می باشد ) که موجب قرار گرفتن آنها در معرض پروسجرهای دردناک میشود به طوری که هر نوزاد در ۱۴ روز اول بستری به طور متوسط ۱۱۵ پروسیجر دردناک را تجربه می کند که ۱۶ پروسیجر به ازای هر روز بستری در بیمارستان می باشددرک درد در نوزادی که فاقد تجربه کافی و مهارت های کلامی است یک درک نامفهوم می باشد. نوزادان درد را به صورت تغییرات پیچیده رفتاری و فیزیولوژیکی درک میکنند و آن را به صورت برانگیختگی و به هم ریختن تطابق با محیط و تغییر در شاخص های حیاتی نشان می دهند.گریه کردن و تغییرحالتهای صورت شایعترین نشانه های ظاهری درد میباشند درد تجربه ی پویایی است که اغلب مفید بوده ولی اثرات جانبی نیز دارد و در طولانی مدت می تواند تغییر در پاسخ به تجربه دردناک مشابه ایجاد کند. سابق اعتقاد بر این بود که نوزادان بخاطر میلینیزاسیون ناکافی اعصاب حسی و نارس بودن گیرنده های درد قادر به حس درد نیستند. تحقیقات نشان داده است که تقریبا از هفته ۲۶ حاملگی، سیستم های فیزیولوژیک جنین به حدی رسیده اند که قادر به احساس درد می باشند، بنابراین حتی جنین نیز درد را حس می کند. شواهد اخیر نیز نشان داده است که شیرخواران ترم و نارس از بدو تولد به طور آناتومیکی و فیزیولوژیکی (عملکردی) قابلیت پاسخگویی به محرکهای دردناک را دارند شیرخواران از جمله نوزادان درد را مشابه و احتمالاً شدیدتر از کودکان بزرگتر و بزرگسالان تجربه میکنند. آنها همچنین در معرض خطر عوارض جانبی رفتاری و تکاملی طولانی مدت درد قرار دارند اگرچه تاکنون توجه کافی برای تسکین درد در دوران اولیه زندگی نشده است
قوانین ثبت دیدگاه