فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
تعریف و بیان مسأله:
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق:
اهداف پژوهش
هدف کلی :
اهداف جزئی :
فرضیه های پژوهش:
تعریف واژه ها و اصطلاحات:
تعاریف مفهومی
تعاریف عملیاتی:
فصل دوم : مروری بر تحقیقات انجام شده(ادبیات و مستندات ، چارچوب ها و مبانی ، سابقه و پیشینه تحقیق)
مقدمه :
گستره نظری مسأله مورد پژوهش :
مفاهیم هوش :
هوش :
تعریف هوش :
انواع هوش :
هوش بدنی (PQ) :
هوش عقلانی (IQ) :
هوش هیجانی (EQ) :
هوش معنوی (SQ):
عوامل تعیین کننده هوش :
معنویت :
دیدگاه های مختلف در زمینه معنویت :
دیدگاه الکینز :
دیدگاه فریدمن و مکدونالد :
دیدگاه گاردنر :
دیدگاه ویلیام وست :
دیدگاه گروم :
دیدگاه ویگلزورث :
تعاریف هوش معنوی :
ابعاد هوش معنوی :
مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه های مختلف :
دیدگاه ایمونز :
دیدگاه فریدمن و مکدونالد :
دیدگاه نوبل و وگان :
دیدگاه بروس لیچفیلد :
دیدگاه مک مولن :
مؤلفه های هوش معنوی در اسلام :
مدل های هوش معنوی :
مدل چهار مؤلفه ای کینگ :
درک معنی فردی :
آگاهی متعالی :
تفکر انتقادی وجودی :
حالات هوشیاری بسط یافته :
مدل زهر و مارشال :
مدل پنچ مؤلفه ای ایمونز :
مدل پنج مؤلفه ای سیسک :
ارزش های بنیادین :
فضایل بنیادین :
تجارب بنیادین :
قابلیت های بنیادین :
نظام های نمادین :
مدل امرم :
هوشیاری :
دقت(توجه) :
آگاهی فراعقلانی :
عمل (تمرین) :
متانت :
تقدیس :
عشق :
توکل :
معنا :
تعالی :
ارتباط کامل، متقابل و مستقیم به شیوهای عقلانی:
کلنگری :
صداقت :
پذیرش :
صراحت :
تسلیم آرام و بی دغدغه :
آرامش :
عدم خودخواهی و فروتنی :
وابستگی درونی :
آزادی درونی به همراه فعالیت معقول :
آزادی :
تشخیص :
درستی :
مدل نوبل :
مدل سه مؤلفه ای وگان :
اجزای هوش معنوی :
عقل شهودی:
ادراک مستدل:
آگاهی بر خواسته ها و نیات :
قدرت و عدالت متمرکز:
عشق و شفقت:
شفا و بخشش :
زندگی باشوق :
زندگی باوقار، یکدلی و تعهد :
پیوند و خدمت خلاق :
پادشاهی خداوند، شادی وتکامل، و زندگی همراه با هوش معنوی مطلوب :
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی:
تاریخچه یادگیری خودتنظیمی:
مفهوم یادگیری خودتنظیمی :
راهبردهای یادگیری :
طبقه بندی راهبردهای یادگیری:
راهبردهای مرور ذهنی :
راهبردهای بسط دهی :
راهبردهای سازماندهی :
راهبردهای نظارت بر درک مطلب :
راهبردهای عاطفی :
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی :
راهبردهای شناختی :
راهبردهای فراشناختی :
رابطه ی یادگیری خودتنظیمی وپیشرفت یادگیری :
ویژگی های یادگیرندگان برخوردار از توانایی خودتنظیمی در یادگیری :
آگاهی های فراشناختی و سبک های یادگیری :
عملکرد تحصیلی :
مفهوم عملکرد تحصیلی :
عوامل موثر در عملکرد تحصیلی :
عوامل فردی :
عوامل خانوادگی و اجتماعی :
عوامل آموزشگاهی :
جنس :
مفهوم پیشرفت یا موفقیت تحصیلی :
عوامل موثر بر پیشرفت و افت تحصیلی :
نظریه ی یادگیری خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی :
نقش خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی :
رابطه ی خودتنظیمی یادگیری با مهارت ها و پیشرفت تحصیلی دانشجویان :
بررسی پیشینه مطالعاتی :
پژوهش های انجام شده پیرامون رابطه بین مؤلفه ها در خارج از کشور :
پژوهش های انجام گرفته پیرامون رابطه مؤلفه ها در ایران :
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه :
نوع پژوهش :
جامعه آماری :
نمونه و روش نمونه گیری :
تعیین حجم نمونه :
روش نمونه گیری :
ابزارهای پژوهش :
معرفی پرسشنامه هوش معنوی :
روایی پرسشنامه هوش معنوی :
پایایی پرسشنامه هوش معنوی :
شیوه نمره گذاری پرسشنامه هوش معنوی :
پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی((MSLQ :
معرفی پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی :
روایی پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی :
پایایی پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی :
شیوه نمره گذاری پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی :
نحوه اجرای تحقیق:
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات :
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق
مقدمه :
یافته های توصیفی پژوهش :
بومی و غیربومی :
رشته تحصیلی :
سن شرکت کننده ها :
وضعیت تأهل :
یافته های استنباطی پژوهش :
فرضیه پژوهشی اول :
فرضیه پژوهشی دوم :
فرضیه پژوهشی سوم :
فرضیه پژوهشی چهارم :
فرضیه پژوهشی پنجم :
فرضیه پژوهشی ششم :
فرضیه پژوهشی هفتم :
فرضیه پژوهشی هشتم :
فصل پنجم : بحث و تفسیر و نتیجه گیری و جمع بندی
مقدمه :
یافته های اصلی :
محدودیت های پژوهش :
پیشنهادهای پژوهش
محصول های مرتبط
راهکارهای غنی سازی برنامه ریزی درسی درمدارس عادی ازدیدگاه معلمان مقطع دبیرستان شهر تهران درسال تحصیلی 91-90
چکیده فصل اول : کلیات تحقیق مقدمه ۱-۱- بیان مساله ۱-۲ – اهمیت وضرورت ۱-۳- اهداف تحقیق ۱-۴- سوالهایی تحقیق…
مطالعهی اداره آموزش وپرورش شهرستان اسلامشهر براساس ابعاد سازمان یادگیرنده
چکیده پژوهش فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله مبانی و چهارچوب نظری تحقیق اهداف تحقیق سوالات تحقیق تعاریف نظری…
مقایسه و بررسی میزان اثر بخشی مشاوره زوجی به شیوه عقلانی عاطفی الیس و واقعیت درمانی گلاسر در کاهش تعارضات زناشویی مراجعه کنندگان به مرکز مداخله در بحران بهزیستی لاهیجان
فصل اول- کلیات تحقیق ۱-۱) مقدمه ۱-۲) بیان مسئله ۱-۳) ضرورت و اهمیت ۱-۴) اهداف تحقیق ۱-۵) فرضیات تحقیق ۱-۶)…
بهینه سازی یادگیری از پیامهای چندرسانهای از طریق کمینه سازی بار شناختی: نقش وجه حسی و سرعت ارائه مطالب
فصل یک: طرح مسئله گستره فصل مقدمه بیان مسئله اهمیت موضوع مورد پژوهش هدفهای پژوهش فرضیهها تعریف مفهومی و عملیاتی…
بررسی نقش آموزش های فنی و حرفه ای و کشاورزی در توسعه خود اشتغالی از دیدگاه هنرجویان و هنرآموزان استان سمنان
چکیده فصل اول: کلیات تحقیق ۱-۱)مقدمه ۲-۱) بیان مسئله ۳-۱) اهمیت وضرورت پژوهش ۴-۱( اهداف پژوهش ۱-۴-۱) هدف کلی پژوهش…
بررسی میزان و نوع استفاده معلمان از برنامه درسی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس متوسطه شهر بابل
فصل اوّل: کلیات پژوهش مقدمه بیان مساله اهمیت وضرورت پژوهش اهداف وسوالات تحقیق هدف کلی هدفهای جزئی سوالات اصلی سوالات…
قوانین ثبت دیدگاه