فصل اول: کلیات
۱-۱- مقدمه
۱-۲- بیان مسأله
۱-۳- اهداف تحقیق
۱-۳-۱٫ اهدف کلی
۱-۳-۲٫ اهداف جزیی
۱-۴- اهمیت و ضرورت تحقیق
۱-۵- فایده پژوهش
فصل دوم: ادبیات موضوع
۱-۲- مقدمه
۲-۲- تاریخچۀ سواد رسانهای در برخی از کشورهای جهان
۲-۲-۱- مفهوم سواد رسانهای
۲-۲-۲- عناصر سواد رسانهای
۲-۲-۱-۱- دسترسی
۲-۲-۱-۲- تحلیل
۲-۲-۱-۳- ارزیابی
۲-۲-۱-۴- ایجاد محتوا
۲-۲-۳- هدف سواد رسانهای
۲-۲-۴- اهمیت و ضرورت سواد رسانهای
۲-۲-۵- اصول سواد رسانهای
۳-۲- جایگاه سواد رسانهای در نظام آموزش کشور
۳-۲-۱- عناصر کلیدی در سواد رسانهای
۳-۲-۲- لزوم آموزش سواد رسانهای
۳-۲-۳- سیاستگذاری برای آموزش سواد رسانهای در ایران
۳-۲-۴-مزیتهای آموزش سواد رسانهای برای مخاطبان
۳-۲-۵- مفاهیم کلیدی در سواد رسانهای
۳-۲-۵- ۱- همۀ رسانه ها «ساخت» هستند
۳-۲-۵- ۲- رسانهها به واقعیت ساخت میدهند
۳-۲-۵- ۳- مخاطبان با معانی رسانه ای مذاکره میکنند
۳-۲-۵- ۴- رسانهها ملاحضات تجاری دارند
۳-۲-۵- ۵- پیامهای رسانهای متضمن ارزش و ایدئولوژی است
۳-۲-۵- ۶- رسانهها ملاحضات اجتماعی و سیاسی دارند
۳-۲-۵- ۷- شکل و محتوا در رسانهها رابطه نزدیک دارند
۳-۲-۵- ۸- شکل و محتوا در رسانهها رابطۀ نزدیک دارند
۳-۲-۶- ویژگیهای اصلی سواد رسانهای
۳-۲-۷- اصول و رویکردهای نظری سواد رسانهای
۳-۲-۸- گونه شناسی سواد رسانهای
۳-۲-۹- ویژگیهای پروژههای سواد رسانهای
۳-۲-۱۰-فرایند چند بعدی سواد رسانهای
۳-۲-۱۱- تواناییهای مرتبط با سواد رسانهای
۳-۲-۱۲- سواد رسانهای در جامعه
۳-۲-۱۳- جنبههای سواد رسانهای
۳-۲-۱۴- مراحل کسب سواد رسانهای
۳-۲-۱۴-۱- داشتن آگاهی کامل در خصوص استفاده از رسانهها
۳-۲-۱۴- ۲- برخورد منتقدانه با محتوای رسانهها
۳-۲-۱۴- ۳- تحلیل زمینه های فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی محیط رسانه
۳-۲-۱۴- ۴- جانبداری از رسانه و استفاده از آن برای تغییرات اجتماعی
۳-۲-۱۵- دلایل فراگیری سواد رسانهای
۳-۲-۱۶-توسعه سواد رسانهای
۳-۲-۱۷- سواد رسانهای به عنوان یک نوآوری تکنولوژیکی
۳-۲-۱۸- مهمترین مراحل تکامل سواد رسانهای
۳-۲-۱۹-رسانه متعامل و کارکرد های آن
۳-۲-۲۰- نیاز به سواد رسانهای در فضای رسانهای امروز
۳-۲-۲۱- ارتباطات اجتماعی سالم بوسیلۀ اطلاعات و دانش
۳-۲-۲۲-پیامدهای رسانه
۳-۲-۲۳- سواد رسانهای از نظر هابز
۴-۲- ۱- تلفیق نظر لاسول و هابز در زمینۀ سواد رسانهای
۴-۲- ۲- الگوی سواد رسانهای جیمز پاتر
۴-۲- ۳- ساختارهای دانش رسانه ای از نظر پاتر
۴-۲- ۴- مفهوم سواد رسانهای و ارتباط آن با رسانه جمعی
۴-۲- ۵- تعریف سواد رسانه ای و وسایل ارتباط جمعی
۴-۲- ۶-سطوح سواد رسانهای در رسانههای جمعی
۴-۲- ۷- فرایندهای شناختی آموزش سواد رسانهای در رسانههای جمعی
۴-۲-۸- موافقان سواد رسانهای
۴-۲- ۹-مخالفان سواد رسانهای
۴-۲- ۱۰- جایگاه تفکر انتقادی در سواد رسانهای
۴-۲- ۱۱-تولید متن رسانهای در رسانههای جمعی
۴-۲- ۱۲-ابعاد اجتماعی، فرهنگی و سیاسی رسانههای جمعی و سواد رسانهای
۴-۲- ۱۳-رهنمودهایی برای برنامههای جامع سواد رسانهای
۴-۲- ۱۴- نظریههای رسانه در تعامل با سواد رسانهای
۴-۲- ۱۵- نظریۀ برجسته سازی
۴-۲- ۱۶- نظریۀ یادگیری اجتماعی
۴-۲- ۱۷- نظریۀ استفاده و خشنودی
۴-۲- ۱۸- نظریه گلوله جادویی
۴-۲- ۱۹- نظریۀ انتقادی
۴-۲- ۲۰-نظریۀ مارپیچ سکوت
۴-۲- ۲۱- نظریۀ کاشت یا پرورش
۴-۲- ۲۲-نظریۀ امپریالیسم فرهنگی
۴-۲- ۲۳- نظریۀ نشر نوآوری
۴-۲- ۲۴- نظریۀ شکاف آگاهی
۴-۲- ۲۵- نظریه استحکام یا تأثیر محدود
۴-۲- ۲۶-نظریه اجتماعی سواد رسانهای و رسانههای جمعی
بخش دوم: پیشینۀ تحقیق
۵-۲- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در ایران
۵-۲-۱- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در خارج
۶-۲- چارچوب نظری تحقیق
۷-۲- سوالات تحقیق
۷-۲-۱-فرضیه های تحقیق
۷-۲-۱- -۱- فرضیه اصلی
۷-۲-۱- -۲- فرضیات فرعی
۸-۲- الگوی نظری پژوهش
فصل سوم: روش تحقیق
۱-۳- مقدمه.
۲-۳- روش پژوهش
۳-۳٫ جامعه و نمونه آماری
۴-۳-روش نمونهگیری
۵-۴- ابزار پژوهش و اعتبار و روایی
۶-۳- روش جمعآوری اطلاعات
۷-۳- روش تجزیه و تحلیل دادهها
۸-۳- تعریف مفاهیم
۸-۴- ویژگیهای فردی پاسخگویان
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
۱-۴- مقدمه
۲-۴-۱-سیمای جامعه آماری
۲-۴-۱- توزیع فراوانی جنس پاسخگویان
۲-۴-۲- توزیع فراوانی سن پاسخگویان
۲-۴-۳- توزیع فراوانی سطح تحصیلات پاسخگویان
۲-۴-۴-توصیف فراوانی گروه های تحصیلی پاسخگویان
۲-۴-۵- توزیع فراوانی سابقه خدمت پاسخگویان
۲-۴-۶- توزیع فراوانی میزان استفاده پاسخگویان از رسانه
۲-۴-۷- توزیع فراوانی میزان تسلط به زبان خارجی و کامپیوتر در میان پاسخگویان
۲-۴-۸- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب گویههای مربوط به رژیم مصرفی
۲-۴-۹- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب گویههای مربوط به ویژگیهای پیام
۲-۴-۱۰- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب گویههای مربوط به نقد پیام
۲-۴-۱۱- میانگین، انحراف معیار، حداقلنمره، حداکثرنمره و رتبه آزمودنیها در متغیرهای تحقیق
۲-۴-۱۲- توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب جنس و سابقه خدمت
۲-۴-۱۳- توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب جنس و تحصیلات
۲-۴-۱۴- توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب جنس و گروههای تحصیلی
۲-۴-۱۵-آزمون تی برای مقایسه میانگین سواد رسانهای در کارکنان دارای جنس متفاوت
۲-۴-۱۵- ۱- آزمون مقایسه میانگین ابعاد سواد رسانهای در کارکنان دارای جنسیت متفاوت
۲-۴-۱۶- نتایج تحلیل واریانس مربوط به گروههای سنی در زمینۀ سواد رسانهای
۲-۴-۱۷- نتایج تحلیل واریانس مربوط به گروههای تحصیلی در زمینۀ سواد رسانهای
۲-۴-۱۸- نتایج تحلیل واریانس مربوط به سابقه خدمت در زمینۀ سواد رسانهای
۲-۴-۱۹- نتایج تحلیل واریانس مربوط به گروه های تحصیلی در زمینۀ سواد رسانهای
۲-۴-۲۰- نتایج تحلیل واریانس مربوط به میزان استفاده از رسانهها در زمینۀ سواد رسانهای
۲-۴-۲۱- نتایج تحلیل رگرسیون در خصوص متغیرهای مستقل مورد نظر و میزان سواد رسانهای
۳-۴- محدودیتهای تحقیق
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
۱-۵- مقدمه
۲-۵- نتیجهگیری
۳-۵- پیشنهادات
۴-۵- موضوعات پیشنهادی برای پژوهشهای آتی
محصول های مرتبط
بررسی علل اجتماعی گرایش جوانان 35-18 سال بندر عباس به مصرف مشروبات الکلی در سال 1393
فصل اول : کلیات تحقیق ۱-۱- مقدمه ۲-۱- بیان مسئله ۳-۱-ضرورت و اهمیت تحقیق ۴-۱-اهداف تحقیق ۵-۱-هدف کلی تحقیق ۶-۱-…
ارزیابی شاخص های توسعه «منطقه آزاد ارس»با بهره گیری ازمدل تحلیلی SWOT
مقدمه: فصل اول کلیات تحقیق ۱-۱ بیان مسأله ۲-۱ ضرورت و اهمیت موضوع ۳-۱ سؤالات و فرضیات تحقیق ۱-۳-۱…
بررسی کیفی تطبیقی اخبار 20:30 سیمای جمهوری اسلامی ایران و برنامه خبری شصت دقیقه بی بی سی فارسی
فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله ضرورت و اهمیت پژوهش اهداف پژوهش سوألات کلیدی پژوهش روش پژوهش جامعه آماری…
بررسی مقایسه ای سبک های دلبستگی و تمایل به طلاق با کنترل سر سختی روانشناختی بین زنان، دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد
فصل اول طرح تحقیق ۱-۱- مقدمه ۱-۲- بیان مساله ۱-۳- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق ۱-۴- اهداف تحقیق ۱-۴-۱-هدف کلی…
بررسی و تعیین ارتباط بین میزان نگرانی دانشجویان با کیفیت زندگی آنها در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان مرکزی
مقدمه از ازل تا امروز و حی تا ابد موجودات زنده دست به هر کاری می زنند تا زننده بمانند.…
تأثیر برنامه ریزی فرهنگی از طریق برنامه تلویزیونی”از تو می پرسند” بر رفتار فرهنگی
فصل اول مقدمه بیان مسئله ضرورت و اهمیت تحقیق اهداف تحقیق هدف کلی هدف کاربردی هدف ویژه سوالات تحقیق سوال…
قوانین ثبت دیدگاه